P5 Jumat 26 Juli 2024

HARI/TANGGAL  : Jumat, 26 Juli 2024 

KELAS         : II (Dua)

SEMESTER    : I (Satu)

TEMA    ​: Berekayasa dan Berteknologi Untuk Membangun NKRI

TOPIK ​: Merancang Transportasi Masa Depan

Assalaamualaikum Wr Wb 

Selamat pagi anak sholeh sholehah Ibu guru, apa kabarnya? semoga semua dalam keadaan sehat wal afiat🥰💪🏻

Sebelum memulai pembelajaran silahkan persipakan dirimu dahulu dengan membaca doa. 

Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran P5 dengan Tema berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI. Topik : Merancang Transportasi Masa Depan. 

Berikut uraian pembelajaran secara lengkap. 

 Berdasarkan hal tersebut, Guru dapat mengarahkankreativitas peserta didik untuk dapat menghasilkan karya atauproduk yang memiliki kebermanfaatan untuk masa depan. Dengan demikian, pada penguatan profil proyek pelajar pancasila fase A akan mengusung tema Berekayasa dan Berteknologi Untuk Membangun NKRI dengan mengusung topik Merancang Transportasi Masa Depan.

Dengan mengangkat tema “Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI” dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, Projek “Merancang Transportasi masa depan” ini bertujuan untuk membentuk siswa yang kreatif dan peka terhadap permasalahan transportasi di Indonesia.

Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran P5 yaitu Aksi ke 1 TRANSPORTASI LINTAS LINIMASA. 

AKTIVITAS 1

TRANSPORTASI LINTAS LINIMASA

 

 

• Waktu : 4 jp 

• Bahan : Internet/gambar, kertas, gunting lem, pulpen 

• Peran guru: Narasumber dan fasilitator

 

Persiapan 

1. Guru mengumpulkan artikel yang membahas jenis transportasi yang ada di Indonesia.

2. Guru mengumpulkan materi yang membahas sejarah salah satu jenis transportasi. Contoh: Perkembangan mobil dari masa ke masa.

 

Pelaksanaan 

1. Guru memulai projek ini dengan menanyakan kepada siswa apa yang mereka tahu mengenai isu kendaraan transportasi. Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai: 

a. Apa saja kendaraan trasnportasi yang kalian ketahui? 

b. Apa perbedaan dari transportasi untuk laut, darat, dan udara? 

c. Apa saja bagian yang ada pada mobil, kereta, pesawat, dan perahu? 

2. Guru memperkenalkan tema projek dan menegaskan relevansi teknologi transportasi saat ini terhadap siswa.

3. Guru menjelaskan tentang kendaraan transportasi dan sejarah perkembangan salah satu transportasi yang dipilih. 

4. Siswa dibagi dalam kelompok (5 orang) dan memberikan satu paket gambar transportasi kepada masing-masing kelompok. 

5. Siswa melakukan identifikasi pada gambar transportasi. Agar membentuk kelompok yang lebih inklusif, guru dapat mempertimbangkan latar belakang agama, etnis, jenis kelamin, juga tingkat kemampuan siswa dalam proses pembentukan kelompok. 

6. Siswa membuat ensiklopedia transportasi dengan menggunting gambar transportasi yang sudah disediakan dan menempelkannya pada kertas karton sesuai pembagian yang disepakai, contoh: pembagian berdasarkan media, mesin, jumlah roda, tahun, dst. 

7. Siswa di masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil karya ensiklopedia dan mendapatkan feedback dari guru dan kelompok lain.

 

 

Kriteria Penilaian 

1. Kerapian potongan 

2. Detail informasi 

3. Kemampuan presentasi 

4. Kreatifitas layout

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tips dan trik

1. Hasil karya juga dapat dibentuk dalam buku 

2. Kertas dan gambar kendaraan transportasi juga dapat langsung dicari oleh siswa dengan menggunakan internet kemudian diprint 

3. Bagi sekolah yang kesulitan mendapatkan media, dapat menggunakan poster transportasi kemudian dipotong. 

4. Penggunaan video juga dimungkinkan untuk menambah wawasan siswa 

5. Sebaiknya jumlah transportasi dibagi rata berdasarkan jenisnya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Penilaiain Ensiklopedia

 

 

*Range nilai per kategori 1-5

 

 

Konversi Nilai